Review Buku: Pembelajaran Online_Perspektif Perkembangan Pendidikan

 Editor: Fay Patel (Direktur - Manajemen Pendidikan, Monash University Malaysia, Malaysia) Pembelajaran Online: Perspektif Pengembangan Pendidikan yang diedit oleh Fay Patel (New York: Nova Publishers, 2014) adalah argumen yang bersemangat dan meyakinkan pada pengintegrasian pedagogi dengan teknologi, dan kemitraan pendidik, pengembang pendidikan dan desainer instruksional/pembelajaran, untuk memastikan pembelajaran online yang optimal dan inovatif bagi siswa. Menggambarkan penelitian yang ada dan pengalaman mereka sendiri, Patel dan rekan kontributornya mengemukakan bahwa teknologi tidak seharusnya dianggap obat mujarab yang sederhana untuk semua penyakit pendidikan tinggi saat ini. Melainkan, mereka menekankan sebaliknya, digunakan secara bijaksana, dengan pedagogi berbasis disiplin dan informasi kontekstual, pendekatan holistic, teknologi pendidikan dapat mendukung pembelajaran secara efektif.

Estimasi Kemampuan dgn ML 1PL

 Item Respon Theory (IRT) memuat penjelasan mengenai estimasi kemampuan peserta tes atau biasa disebut dengan tetha. Untuk lebih jelasnya, mari kita ikuti kuliahnya Prof.Dr. Heri Retnawati (Pakar Ilmu Pengukuran).

 

Anjing Terlatih dan Tuan Pemalas

Kisah ini hanyalah cerita fiktif belaka, kalaupun ada kesamaan cerita atau nama, itu di luar kesengajaan atau kebetulan saja. 

Ketidakmampuan membeli perangkat teknologi modern seperti handphone, laptop dan sebangsanya, membuat si tuan pemalas dan kikir, sebut saja namanya Pulan bertekad memelihara seekor anjing sebagai pembantu dan alat pengingat alias sejenis alarm. Dia berpikir bahwa anjing tidak kalah jauh lebih pintar dari robot. Tengah malam dia keluar bersama istrinya, menangkap seekor anak anjing liar yang baru berusia 2 bulan.

gambar diambil dari bbc.com

  

Singkat cerita, si Anjing yang diberi nama Celly tumbuh besar dan sangat terlatih, dia mampu melayani tamu dan mengerjakan tugas-tugas rumah yang sederhana seperti membawa peralatan menyiram dan menyapu halaman. Pulan dan istrinya merasa bangga dan sangat terbantu dengan adanya Celly bersama mereka. Tidak ada yang lebih menggembirakan bagi pasangan suami istri yang belum mempunyai anak kecuali hewan peliharaan dan tetangga yang mengasyikkan.

Dasar-Dasar Evaluasi Program

Bicara evaluasi program, ada beberapa hal yang harus diurai dengan rinci dan jelas mengenai apa yang kita maksud dengan "evaluasi" dan "program". Apakah sama prosedur penelitian dengan Evaluasi? video berikut menjawab semua pertanyaan mengenai beda penelitian dan evaluasi, konsep evaluasi program dan tahapan-tahapannya via diskusi daring yang dipandu langsung oleh Prof.Dr. Heri Retnawati, M.Pd (Dosen UNY). Tonton sampai habis ya, biar ilmunya lengkap.

Pendidikan dan Politik Kekuasaan

Di berbagai kesempatan, banyak peserta yang bertanya kenapa pendidikan kita seakan tidak mampu mengakomodir kebutuhan pebelajar untuk menjalani hidup dan kehidupannya setelah menjalani masa-masa studi yang begitu melelahkan dengan aturan dan kurikulum yang sangat padat? adakah relevansi antara perhelatan pesta demokrasi dengan masa depan pendidikan, baik secara nasional maupun lokal?

                                                                                          gambar : Haipedia.com

Pertanyaan-pertanyaan yang sedikit pesimis, namun kritis tersebut didasarkan pada fakta bahwa pendidikan kita selama ini ibarat "jauh panggang dari api" atau "jauh bumi dan langit" dengan realitas hidup masyarakatnya. Hal ini bermula dari kebijakan politik pendidikan orde baru yang tersentralisasi (kontrol dan intervensi pemerintah pusat), pendidikan harus seragam (baik dari ilmu pengetahuan yang dituangkan dalam kurikulum maupun infrastrukturnya), sama sekali tidak mengakomodir khasanah kekayaan/potensi lokal (local indegineous).

Tantangan Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0

Dunia maya seakan menjadi dunia baru yang benar-benar nyata, dimana karya fiksi pun menjadi sesuatu yang ilmiah dan dapat dibenarkan. Postingan-postingan yang menyampaikan prediski masa depan dengan cara yang serius dan penuh kekhawatiran terkadang mendapat slow respons dari audien yang memang mindsetnya sudah beralih ke hal-hal ringan dan tidak menjemukan. Bagaimana dengan dunia pendidikan kita sekarang dan di masa depan? 

 

Terdapat begitu banyak tantangan yang harus dihadapi dan dijawab dengan cepat, tepat dan akurat, sebab dunia mengarahkan kita kepada berbagai macam keadaan yang berubah dengan sangat cepat. Beberapa kondisi yang menjadi perhatian banyak praktisi dan akademisi sekarang ini adalah 1) Undang-Undang Pendidikan Nasional; 2) Kurikulum Pendidikan; 3) Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan; 4) Infrastruktur Pembelajaran; 5) Penilaian dan Evaluasi Pendidikan; 6) Pembiayaan dan Pertanggungjawabannya; 7) Siswa/peserta didik dan Lulusan.

Teknologi dan Gerak Laju Perubahan

Saya dan sebagian besar orang (mungkin juga termasuk sobat forum) saat-saat ini masih getol berbicara tentang teknologi dan kemajuan jaman yang terjadi secara eksponensial. Era disrupsi dan distorsi atau biasa dikenal dengan era revolusi industri 4.0 sekarang ini, mau tidak mau, suka atau tidak, kita sebagai manusia haru mampu menerima dan mengendalikannya secara bijak. Sebagaimana dikatakan oleh Leonhard dalam video singkat ini. "Bisnis seperti biasa sudah mati. 

Penelitian Tindakan Kelas

 Ada banyak hal yang membuat pembelajaran di kelas tidak berjalan sebagaimana diharapkan oleh siswa maupun guru, bukan saja karena metode pembelajarannya, pendekatannya, atau motivasi belajar siswanya. Itu semua karena belajar dan mengajar hanya sebatas rutinitas, guru/dosen belum memposisikan diri mereka sebagai peneliti (teacher as researcher). 

Bagaimanapun, pendidikan harus tetap berjalan meskipun dengan segala kekurangan, mari kita belajar bersama, bergandengan tangan menuju pendidikan yang memanusiakan manusia sebagaimana amanah undang-undang pendidikan nasional.

Second Session

Teknologi Pendidikan atau Pendidikan Teknologi

 Hampir di semua aspek kehidupan kita sekarang ini tidak lepas dari teknologi, teknologi sebagai media dan teknologi sebagai objek kajian atau pembelajaran. Dari zaman pra sejarah hingga era digital atau era revolusi industri 4.0 sekarang ini, ilmu pengetahuan telah menunjukkan kepiawaianya dalam berkontribusi memberikan yang terbaik agar manusia bisa hidup dan belajar dengan nyaman (bukan instan lo yaaa).

Transportasi Masa Depan

Teknologi sebagai hasil karya manusia akan terus mengalami perubahan-perubahan yang semakin mempermudah, mempercepat dan membantu kerja manusia. Tapi bagaimanapun teknologi adalah alat bukan tujuan, untuk itu diperlukan penelitian-penelitian lanjutan mengenai dampak dan resiko yang timbulkannya. Jangan sampai kita mengejar kenyamanan/kemudahan lantas mengorbankan rasa kemanusiaan. 

Mencengangkan bukan???? Sungguh luar biasa. Inilah hasil penelitian dan pengembangan yang dilakukan oleh manusia. Tanpa penelitian, ini semua tidak akan terwujud.

Teknologi Masa Depan

Zaman ini hidup serba instan, menulis artikel sebagai konten blog juga paling jarang yang minat membaca, yaaa bagaimanapun inilah zaman yang serba canggih. bagaimana dengan kehidupan 10 atau 20 tahun ke depan? Video yang saya ambil dari youtube ini cukup menggambarkan apa yang mau saya katakan dan tuliskan buat sobat-sobat forum.

Penelitian Ilmu Sosial

Hi Sobat Forum, apa kabar kalian? tentunya baik2 aja bukan? semoga kita semua tetap sehat dan bisa belajar, belajar dan terus belajar karena hidup menyediakan terlalu banyak pilihan untuk menjalaninya. Belajar gak usah terlalu serius juga, saya belum bisa membuat konten video seperti ini, jadi saya cukup copy link video dari youtube aja dulu. hehehehehe siapa tahu tahun depan video-video yang seperti ini bisa saya hidangkan langsung dari hasil karya sobat atau karya saya sendiri. amin.

 

Research and Development

 

 

Apa sih penelitian dan pengembangan? apakah sama atau berbeda? apakah penelitian dan pengembangan itu satu hal bukan dua hal? simak dan tonton baik-baik videonya ya.

 

 

Apa Itu Penelitian Tindakan?

 

Dari beberapa hasil diskusi dengan mahasiswa dan guru, saya mencatat pertanyaan yang paling banyak dilontarkan adalah menyangkut pendefinisian atau pemaknaan dari penelitian tindakan. Sehingga tidak terjadi kesalahpahaman yang menimbulkan kesalahan dalam perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan hasilnya. 

Kali ini saya akan membagikan beberapa definisi penelitian tindakan yang saya ambil dari beberapa sumber.

👉Kurt Lewin sebagai tokoh pencetus penelitian tindakan di Amerika Serikat mendefinisikan penelitian tindakan sebagai penelitian perbandingan pada kondisi dan dampak yang berbeda pada bentuk tindakan social dan pelaksanaan penelitian ditujukan pada tindakan social. Tipe penelitian ini menggunakan langkah spiral, yang membentuk lingkaran pada perencanaan, tindakan dan menemukan fakta tentang hasil tindakan.

👉Kemmis [3] menaruh perhatian besar pada tujuan penelitian tindakan ketika mereka mendefinisikannya sebagai “bentuk penyelidikan reflektif diri yang dilakukan oleh peserta dalam situasi sosial untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan praktik mereka sendiri, pemahaman mereka tentang praktik ini dan situasi di mana praktik dilakukan.

👉O'Brien [4] menegaskan bahwa meskipun penelitian tindakan telah disebut dengan nama yang berbeda seperti penelitian partisipatif, penyelidikan kolaboratif, penelitian emansipatoris, penelitian tindakan atau penelitian tindakan kontekstual, itu benar-benar dipahami sebagai "belajar dengan melakukan" yaitu, sebuah kelompok orang menghadapi masalah; mereka melakukan sesuatu untuk menyelesaikannya; mereka kemudian melihat seberapa sukses upaya mereka dan jika mereka tidak puas dengan hasilnya mereka dapat mencobanya lagi.

👉Dick [5] ketika ia menyatakan bahwa "penelitian tindakan adalah cara alami bertindak dan meneliti pada saat yang sama". Untuk membuatnya lebih jelas, Dick menegaskan bahwa penelitian tindakan adalah cerminan sejati dari namanya karena dimaksudkan untuk mencapai tindakan dan penelitian pada saat yang sama.

👉Carr dan Kemmis [6] memasukkan definisi umum dari penelitian tindakan ke dalam lingkungan pendidikan sebagai “penelitian tindakan adalah bentuk penyelidikan reflektif diri yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan dari (i) praktik mereka sendiri, (ii) ) pemahaman mereka tentang praktik-praktik ini dan (iii) situasi di mana praktik-praktik ini dilakukan.

👉Koshy (2005: 1-2) mendefinisikan penelitian tindakan sebagai penyelidikan, dilakukan dengan ketelitian dan pemahaman sehingga terus menerus memperbaiki praktik; hasil berbasis bukti yang muncul kemudian akan berkontribusi pada pengembangan profesional praktisi yang berkelanjutan.

👉Crookes (1993) dan van Lier (1993) yang dikutip oleh Gebhard (2005: 54) menunjukkan, penelitian tindakan lebih dari ini. Daripada hanya mencoba menyelesaikan masalah kelas, guru dapat bekerja melalui proses masalah untuk mengeksplorasi aspek pengajaran tidak hanya di dalam kelas, tetapi juga di sekolah dan komunitas yang lebih besar yang dapat mempengaruhi apa yang terjadi di kelas. Selain itu, seperti ditunjukkan oleh Burns (1996) dan Crookes (1993), proses siklik ditingkatkan ketika guru memiliki peluang untuk berkolaborasi dengan orang lain, seperti kolega, administrator, dan orang tua, saat mereka mengerjakan proses tersebut.

1)    👉Penelitian tindakan adalah suatu bentuk penyelidikan yang memungkinan para praktisi untuk menyelidiki dan mengevaluasi kinerja mereka. (McNiff, 2006:7)

Dari sekian banyak definisi penelitian tindakan kelas yang diungkap oleh para pakar di atas, dapat diambil satu definisi umum mengenai penelitian tindakan kelas yaitu suatu kajian mendalam (kritik oto kritik/self assessment) atas praktek pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk memperbaiki kinerja dan profesionalitas mereka sendiri secara berkelanjutan (sustainable).

Definisi ini akan berdampak kepada pemahaman yang holistic antara mengajar dan meneliti sebagai satu kesatuan tugas/kewajiban seorang guru. Hal ini jauh berbeda ketika mindsettnya parsial mengenai dua aktifitas ini (mengajar dan meneliti) adalah dua hal yang berbeda. Begitu banyak guru (baik yang sarjana/magister maupun tidak, honorer maupun PNS) merasa berat atau kesulitan dalam melakukan penelitian tindakan kelas, karena menurut mereka penelitian tindakan kelas itu hanya sebagai satu syarat kenaikan pangkat bukan tugas utama sebagai guru. Padahal, penelitian tindakan kelas bukan hanya sekadar definisi dan konsep, bukan pula mengenai seberapa banyak karya ilmiah yang dihasilkan pertahun untuk memenuhi syarat-syarat administrative. Melainkan praktek sehari-hari guru di ruang kelas yang dilandasi oleh prinsip kemanusiaan (humanis), perubahan dialektis, kreatif, kritis, inovatif dan berkeadilan. 

Nah Sekarang tinggal giliranmu, setelah membaca postingan ini, apa yang kamu bayangkan atau pikirkan tentang penelitian tindakan?